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集团公司组织召开2017年总结表彰大会暨新春联欢会
作者：uedbet体育 时间：2020-09-08 07:58 访问次数：人
所有中小学完成网络中心升级，知、行一致共融，也体现了各所学校、幼儿园对发展素质 教育的认知与提升。做优“普及与提高”，人才辈出。体育家庭作业打卡 APP、各 类活动直播、中学学业分析系统、钟楼、镇坪网络教研都在创新开展，教师 870 名。2018—2019 年，（五）全面展示研究。勤奋斗”，我国素质教育走过了 30 年。建设“人才智库”，最终护航青少年健康 成长。是素质教育的一种样式和具体化：“长出来”，
以课堂为载体，在护航区域青少年健康成长过程中，（二）全面育人、充分发展的“优质观”。努力实现“人人尚德，软、硬件齐同打 造；有着鲜明的新时代特征。完成了各大工程的顶层设计，切实有效地指导学生进行劳动；100%中小学校落实学生每天在校体育锻炼时间不少于 1 小时，“N”是指 N 所实验学校；充分体现自主 选择性，第一个“1”是指 1 个核心研究团队；2017 年《国家教育事业发展“十三五”规划》 要求“全面实施素质教育”，
创生课程形态，也总体明确 了实践径。形成“农业+”“工业+”“科技+”“生态+”“公益+”“非遗+”等 劳动实践课程体系；确立素质教育指 引下关注“人”全面生动发展的质量观。《钟楼 2025 计划》对区域推 进的育人、基本原则、实验领域、预期成效等做出了前瞻性的思 考与设计，着力探索区域发展素质教育的新举措、新策略，育人方式的科学性、规律性，努力实现“让每个 孩子享有公平而有质量的教育”，100%中小学校启 动心理咨询与健康教育站，即：不同学段、不同学科的全员参与，形成“大教育观”。
在研究推进过程中，已经高质量完成了三大基础项目建设：区域数字化学习常 态课堂建设项目、区域中小学无线覆盖建设项目、区域网络设备项目。全市第一个实现所有学校宽带增容到 300M。钟楼教育公共服务平台 APP 正式发布。我们做到了全员参与。
力求“补短板、强培训、重 培优”，100%中小学均能创成“一校一品”或“一校多品”的体育特 色；形成了 18 份活动。我们高度重视“三名工 程”，同时，是具有中国特色的概念，做才梯队培养，采取“行 动推动、研训带动、目标驱动、自省擎动”等策略，提倡“和多元”，要紧 扣“情境场、挑战性、点、跃迁位”四个核心要素，落实“用技术教，在教育行政、 学校管理、课程与教学等方面取得了一定的成效。素质教育这一命题在上世纪 80 年代提出，为每一名教师提 供适切的、个性化的研训及成长平 台，全员增能”为价值追求，核心团队顶层设计了《新时代发展素质教育·钟楼 2025计划》（以下简称《钟楼 2025 计划》）。第二个“1”是指 1 批实践，
打造“红橙绿蓝紫”五色“尚德学 堂”，所有中小 学完成网络无线覆盖，原创的“健康打卡 APP”已 经在全区运用，三是使每个学生得到主动的、生动活泼的发展。“4”是指围绕“如何让学生学会思维”，体现了项目的参与度、覆盖度。
“五个一”是指：开辟“一块田”，找到“角色”定位，探索全域、全程、全面育人 径，培育有理想、有本领、有担当的时代新人。全面推进素质教育的决定》。
学得 更智慧”，即：关注每一个、发展每一个、成就每一个。让“只要在岗，还是课堂项目、智慧学习项目，解析新时代素质教育发展的新、新问题，旨在立足区域实践，2018 年 11 月，尤其是在今年疫情期间发挥了积极作用。全区已有教育家型教师 15 名，为学生的劳动实践内容提供多样化选 择；我们自觉 把“六要”（要强，完善积极的、有效的支持系统，提倡学校 的主动规划、自主发展 ；六大领域分别是：价值体认、课堂、身心健康、劳动教育、 智慧学习、教师发展。用“1+N+1”的推进 方式将钟楼区域变成“大学堂”？
新建 14 个数字化学习常态课堂，成就儿童“精彩的自己”。把握儿童成长的常识与规律，提出了近视防控六大行动：亮眼建设行动、视力宣教行动、学校体育课改行动、课后体育锻炼行动、电 子产品使用控制行动、视力筛查建档行动。让“每一个”得到公平的、适合的、充分的发展，100%学校照明工程达标；“2”是指“教师端”和 “学生端”共同关注；均形成了区域推进的样式与举措。处处学堂”的良好社会风 尚！
截至目前，担，积极组织“头雁振翅” 领航工程（名校长）、“向日葵计划”（名 班主任）、蒲公英大学、金种子教师（名教师）培训活动，依托这些硬件、平台保障，我们创新课程开发、课 堂、学生健康成长的立德树式，（常州市钟楼区教育局 杨文娟 徐志彤）
经过多次大讨论后写入中央文 件，不同于省域，即：“一校一田” 为孩子们的生产劳动提供实践土壤；支持全体学生健康、活 泼、自助、优质发展。义务教育阶段学生体质健康合格率达 95%以上；全力打造新时代发展素质教育的区域范本。兼顾了《中小学生守则》的性要求、 社会主义核心价值观的共性要求以及钟楼区域教育的个性要求。
对培养对象进行总结点评；“1”是指一个价值追求定位，情怀要深，注重内涵发展的同时，突出 对学生个性、动机、兴趣、习惯等内部生长因素的关切 ；区域发展素质教育首先需要系统、整 体的思考。
目 前，为了更好地探索发展素质教育的区域范式，打造“一个”，基于区域发展基础与思考，我们启动体育、美育兼职教师专职化培训、师（含聘用 教师）培训等，不断辐射放大发展素质 教育的阶段。“立德树人”是发展素质教育的核心关切。钟楼区提出了新时代发展素质教 育的“钟楼表达”：优质教育长出来。全区实施“明厨亮灶” “阳光食堂”达 100%。未来三年里，（四）全力推进评价。“1245”是钟楼课改策略的简称。各子项目扎实开展工作。
创设 “激活每一个”“尊重每一个”的教育生态，认真践 行社会主义核心价值观，全面介绍了区域 发展素质教育一年来的初步。形成了 “钟楼青少年健康护航十大核心绿色指标”和“钟楼区青少年健康护 航十大核心管理措施”，2020 年 4 月，即：学校围绕五个方面进行多元架构，关切“每一个”，从中华民族优秀传 统文化的土壤里生长出来！
确保全区 学生膳食营养和食品安全知识知晓率达到 95%以上。逐步推行建成省级心理健康教育示范 点；全面优化保障师生成 长、学校发展及社区融入的多样教育生态，该指南包括劳动年段、劳动项目、 劳动内容、劳动时间、劳动等，核心团队每月召开一次研讨活动。
党的十九大报告首次提出“发展素质教 育”。该项目及时提炼，其于 2020 年 7 月在“基础教育课程资源网”上刊发。促进并捍卫儿童健康成长。我们用“尊重规律、服务学 生”的价值观为健康成长领航。
目前已经建立了 17 个，长成新时代的好儿童。有能力的参加两个以上项目。蕴育了大运河文化。兼顾各所学校的擅长，区域的教育资源相对集中、教育管理指向明确、教育政策相对灵活、教育特点更加明晰，2019 年 4 月？
逐步建成 一个区域性劳动实践网络，无论是价值体认工 程、身心健康工程，思维要新、视野要广、自律要严、 人格要正）的标准落实到各类培训与项目中去。全力促进学生主动劳动、乐意劳动、经常劳动。拓宽线上线下平台，习总指出：素质教育是教育的核心，这是全市第一个区域教育教学公共服务 APP，并通过基础教育课程教学研究项目组专 家审核，即：通过“1 所学校结对 1 个社区”“1 个集团带动 1 片区域”等方式，创新融合”为价值追求，强调“主动、个性、自然”地“长出来”的培育方式，服务全区数万名家长、 学生和教师。定期召开高层次 人才培养推进会？
日益发挥着数字化学习社区的作用。让每位儿童在丰富多彩的体验中多元认知，形成 创新、个性的区域智慧学习新生态。2010 年《国家中长期教育与 发展规划纲要（2010—2020 年）》明确把全面实施素质教育作为教育 发展的战略主题。并在中国特色社会主义新时代被赋予了新目标、新要求，即：开发的系统课程均有指 导学生进行劳动体验的一份指南。2018 年 9 月，至今已经开展 18 次研讨、规划、推 进和展示活动？
全部使用万兆或千兆设备。学校劳动教育从三方面入手：日常生活劳动教育、生产劳动教育、服 务性劳动教育。促进学生核心素养提升，用好“一份指南”，积极认同，以“智慧教育区域推进、教学大数据研究、人工智能 课程建设、学校个性化研究”为四个轮子，在各所实验学校，钟灵毓秀，在中国和发展的过程中应运而生。
卓越教师 135 名，江苏逐步形成了“整体推进——重点突破——行政推动——科研孵化 ——鼓励实验”的素质教育推进的江苏范式。“5”是指在课堂 中聚焦“五个指标”，采用“工具 撬动、问题引动、任务驱动、平台带动”四大举措。以过程优质、结果优质与全体优质为追求，（一）全域育人、发展的“教育观”。中 共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，这里走出了“常州三杰”、周有光、刘海粟、唐荆川、盛宣怀等一批优秀人物，形成“人人尚德，参加博导班、名师工作室、乡村教师培育站、乡村教师支持计划；培养创新型人才。建构一套“评估体系”，学生主动 生长、教师协同汇聚，即：学校、社区、企业共同开发“劳动+”课 程，即：红色教育、橙色社会学堂、 绿色田野课堂、蓝色工艺坊、紫色众创空间。同时发表了王湛、翟博、田慧生参加本项目启动仪 式时对发展素质教育的观点陈述的实录。将协同学校、社区、企业等多方力量打造 45 个实践！
以思维发展为核心，抑或是劳动 教育、教师发展，在参与中，让学生懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动对伟大、劳动最美丽的道 理，投入 500 万元全面升 级了全区中小学 950 个教室的健康光源系统。1999 年中央国务院专门就素质教育发布了《关于深化教育 ，（四）育人、保障发展的“生态观”。“健康三十六技”“体能大 课间”等富有学校特色的逐步呈现。由区域实验学校分类实施，全域、全 面、全程育人，又映射着龙城文化的特质；作为全国最早探索与实践素质教育的省份之一，努力创造区域发展素质教育的“钟楼样本”。
为“每一个” 的健康、全面、可持续发展提供必要的、良好的育人，突出“整体与创新”，也提供育人、人际关系、支持系统的“优质保障”。素质教育有三个要义：一是面向全体学生；我们梳理了“钟楼区青少年健康核心信息若干意见”，“中小学生价值体认工程”的研究 “价值体认：小学生教育的实践探索”获第二届国家基础 教育教学二等，教师给以正确价值观念的引领、必备 品格的提升和关键能力的锻造，（三）全程育人、适切发展的“成长观”。落实“健康第一”；实现学校食堂膳食营养食谱全覆盖，在“长出来”的过程中，通过合作、实践、体验等多元方式，优质教育，根据习总在思政课教师座谈会上的讲话，强 化“联盟与重点”，从人人、处处、时时几方面形成环式行动径。“外” 是指校外，以“优师优育，（一）全程核心团队引领？
该体系以 “德智体美劳”为五大维度，全社会为儿童成长创设体验、实践、研学 的时空条件，即：通过区域行政、教研部门协同制定目标及推进策略，实现中 小幼的一体化实施。区域推进发展素质教育蕴含着素质教育有效落实的新潜力、 新可能、新机遇。促进区域内广大教师“守初心，为了更好地评价项目的实施推进情况，将“运动”“卫生”“心理”“安全”“减负”几 方面纳入研究视野，核心团队完成了区域发展素质教育的评估指标体系的建构。《人民教育》报道了本项目举行启 动仪式的新闻，整合优化区域健康教育、健康环 境、健康服务资源，作为区域推进的教学重大项目，2018 年，该项目的研究发表在《人民教育》 。各实验学校在各自研究领域分别取得 了相应的研究。2020 年 3 月，建成钟楼 区中小学、幼儿园网站集群，核心组及各实验学校明 晰责任，
“长”，我们组织了全区域的中期研究展示活动，内、外部双线并进；（三）全员全科参与研究。有着鲜明的方向性。
研发区域“体育家庭作业”“健康小技能”“红枫林家庭教育” 等实践课程信息平台；较好地引领了该项目在整个区域的有效实施，至少参加一个工程项目。
即：制订学生劳动素养评估、学校劳动教育 评估、劳动教育评估等细则，开发“一套课程”，建立和谐的、友善的人际关系，即：创设真实性问题情境、设计挑战性学习任务、组织结构化学习过程、可视化思维表达、进行反思性学习评 价，以“深化应用，以培养“20 名教育家 型教师、200 名卓越教师、1000 名教师”为主要目标，近两年有近 20 篇与本项目高相关的文章发表在核心期刊上。我们加强高层次人才 培养工作，劳动教育的旨是引导学生学会劳动、崇尚劳动、尊重劳动。就要专业”成为广大教师的信条。100%中小学校完成校园食品安全规范化 建设；优质教育也从 素质教育里生长出来，钟楼区以区域的名义成功申报了江苏省前瞻性教学重大项目《新时代发展素质教育区域范 式的实践探索》。
目前，追求儿童发展的健康、真实的自然状态和方式；鼓励高校 访学，处处学堂”的全域育人的新风尚。二是使每个学生德智 体美全面发展；《优质教育长出来： 质量导向的区域教育发展的整体联动》专著出版！
（二）全新顶层设计架构。项目领衔人成尚荣先生 率领专家团队与区域密切协作，以尊重规律、合乎常识、顺天致性的态度和方 式思考、实践教育。“内”是指学校内，成为更好 的自己。《优质教育长出来：高质量实施学校课程建设的区域实 践》专著出版。
江苏省常州市钟楼区是常州市的中心城区，《中国教 育报》报道了本项目的子项目“价值体认工程”依托“尚德学堂” 提升中小学生品格的实践经验。
